//Programy // Aktualne // Opracowanie alternatywnych modeli edukacji przedszkolnej

Projekt „Opracowanie alternatywnych modeli edukacji przedszkolnej” jest dziełem współpracy międzynarodowej polsko-tadżycko-kazachskiej. Partnerzy projektu już 5 lat wspólnie uczestniczą w międzynarodowych seminariach i konferencjach organizowanych przez ISSA (International Step by Step Association). Współpraca zacieśniła się w 2008 roku kiedy ISSA zaprosiła Fundację Rozwoju Dzieci im. J. A. Komeńskiego  i Fundację Społeczną „Step by Step” z Kazachstanu do realizacji wspólnego przedsięwzięcia: „Civil Society Partnership for Rural Children”.
Projekt jest realizowany od października 2010 roku do grudnia 2011 roku dzięki wsparciu Fundacji im. Stefana Batorego


„Opracowanie alternatywnych modeli edukacji przedszkolnej” powstało  w odpowiedzi na brak usług wczesnodziecięcych zwłaszcza na terenach wiejskich zarówno w Polsce jak i w Tadżykistanie i Kazachstanie. Sytuacja dzieci w wieku przedszkolnym nie wygląda imponująco. W Polsce tylko 40% 3-5-latków ma dostęp do edukacji przedszkolnej. U partnerów azjatyckich sprawa jest jeszcze poważniejsza. W Tadżykistanie ok. 93% dzieci w wieku 5-6 lat jest pozbawiona swoich praw do edukacji, mimo gwarantowanych w budżecie środków na każde dziecko. W wielu wiejskich miejscowościach nie ma instytucji przedszkolnych. W Kazachstanie sytuacja wygląda bardzo podobnie, tylko 9% dzieci korzysta z edukacji przedszkolnej.
W Polsce, Tadżykistanie i Kazachstanie, w trzech zupełnie różnych krajach, o odmiennych kulturach, tradycjach, różnych infrastrukturach egzystuje jeden i ten sam problem: wczesny rozwój dzieci nie jest traktowany jako kluczowy okres rozwoju, mający ogromny wpływ na późniejsze sukcesy edukacyjne, zawodowe, osiągnięcia życiowe. Bieżący Projekt stanowi kolejną próbę rozwiązania ww. problemu i polepszenia sytuacji polskich, tadżyckich i kazachskich przedszkolaków.

Projekt zakłada 2 główne cele:
1)     Zaimplementowanie alternatywnych form edukacji przedszkolnej na terenach wiejskich w Tadżykistanie i Kazachstanie.
2) Zaadoptowanie w Polsce programu „Getting ready for school”, który pomoże rodzicom, zamieszkującym tereny wiejskie, przygotować swoje dzieci do rozpoczęcia nauki w szkole.

Odbiorcami projektu są:
- Dzieci w wieku przedszkolnym zamieszkujące tereny wiejskie Tadżykistanu i Kazachstanu oraz dzieci i rodzice z polskich wsi, którzy wspólnie będą przygotowywać się do rozpoczęcia nauki w szkole.

W gronie beneficjentów poza dziećmi, które są najważniejsze, figurują również:
- przedstawiciele lokalnych władz tadżyckich, reprezentanci Ministerstwa Edukacji, regionalnych departamentów edukacji, organizacji pozarządowych
- trenerzy z Polski i Tadżykistanu
- nauczyciele i rodzice z Tadżykistanu i Kazachstanu